刘巍 随笔

今天观摩了蔡老师组织的“心里健康教育——乐于助人”。这是一节小班教育活动，活动中，教师通过课件演示和讲述相结合的形式，了解可爱的小狗因为喜欢帮助别人，所以才得到别人的帮助。教师讲述故事生动、吸引人，幼儿听得入神，积极参与。教师提出的问题符合幼儿的年龄特点，师幼愉快谈话中，幼儿懂得了帮助别人是一件很快乐的事。为了让幼儿进一步了解社会上“乐于助人”的好人好事，教师带幼儿来到幼儿园大厅，参观讲解幼儿园最近的“感恩教育德育图片展”，引导幼儿了解更多社会上喜欢帮助别人的人，教育幼儿学会感恩，尊重为我们服务的人，珍惜幸福生活。最后，教师设计了一个“帮助别人”的实践活动，以游戏的方式让幼儿穿好“小罩衣”，并看哪一组的小朋友互相帮助按粘扣，以最快的速度集体穿好衣服。这一环节设计生动有趣，只见小朋友将自己的衣服套好后，迅速到别人身后帮助粘扣子，眨眼功夫，一组的小朋友象一条毛毛虫一样，后面的孩子给前面的孩子扣扣子，最后所有的孩子在很短的时间内穿好衣服，脸上露出满意的笑容。看来，孩子们已经学会了帮助别人，并从中获得快乐。

听了蔡老师的课，有几个感受，一是对幼儿进行心理健康教育，要把握幼儿的年龄特点，教育形式要形象生动，要注重幼儿的心里感受。二是幼儿的良好心里品质和行为习惯教育内容要全面，教育越早越好。

当前，我们不断强调幼儿的全面发展，而且无论是国家教育方针还是《幼儿园教育指导纲要》均把“德育”教育放在首位，要求教师注重幼儿的德育行为和良好心里品质的形成。但是很多家长却习惯把“德智体美”中的“智”放在首位，关注孩子的学习成绩，考上什么样的学校，在班里的排名等。这种应试教育的观念直接影响到幼儿的全面发展，当我们的孩子把所有的精力和时间都放在了做题上，就会没有时间享受童年、少年的美好生活，丧失了很多方面发展的机会。尤其是很多家长喜欢说这样的话：“只要学习好，一切无所谓”。所以，在孩子学龄前阶段，总认为孩子长大了就什么都懂了，而忽视对孩子品德教育和健康心理教育。本学期，幼儿园开设了“心理健康教育主题活动”，要求教师高度重视幼儿的心理健康教育，并引领家长与幼儿园密切配合，使幼儿园的教育成果在家中体现，达到更好的教育效果。希望我们的老师都能像蔡老师一样潜心研究每一次教育活动，走进童心世界，让教育达到教育人、感染人、温暖人的至高境界。