——听孩子赞美后的思考

刘巍

这几天穿了一件新衣服，听到很多孩子夸我漂亮，当时心里美滋滋的，但是却引发了我深入的思考。夸我的孩子一定是平时很注重别人的穿着，或者在家里家长喜欢打扮自己，也喜欢打扮孩子，所以孩子对穿着很感兴趣。再就是孩子认为夸奖别人，会说话，会赢得别人高兴。还有就是孩子真正是发自内心的欣赏、喜欢和赞美。那么，我们到底怎样对待孩子的赞美呢？孩子喜欢赞美别人，是不是好现象呢？

昨天看了一篇短文，“来自斯坦福教授的忠告”，他强调，父母或教师应该给孩子正确的赞美，同时也要引导我们的孩子学会如何赞美。他说：“赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择，可是在慢性地扼杀他的成长型思维”，因为成长型思维和固定型思维最大的区别是，固定型思维模式的人认为，自己的智力和能力是不会变化的。而拥有成长性思维模式的人，则相信自己的能力可以通过努力得到提升。所以，当孩子表现好时夸他们“聪明”，会让她们认为自己的能力，是因为自己的天赋。拥有成长行思维的孩子做事不容易放弃，更能从过程中享受乐趣，更容易寻求帮助，复原力也更强。专家建议，我们要停止说：“你真漂亮”、“你真聪明”。开始说：你很努力啊！尽管很难，但你一直没有放弃。你这样打扮很好看！你做事情的态度非常不错。你在（  ）上进步了很多！这个想法很有新意。这个办法非常棒！你和小伙伴合作的真棒！这件事情你负责的很好！你一点都不怕困难，太难得了！我相信你，因为（  ）。你今天参加活动时很努力！……

原来，专家说的是有道理的，我们在赞美别人的时候，一定要人对方知道你为什么赞美他，进而他会在优势的方面保持发扬下去，而不是笼统的赞美，笼统的赞美只会让人沾沾那一刻。看过这样一个小故事，美国的访问团到中国来访问，其中一位外交官带十几岁的小女儿来中国，刚下飞机，我们就热情迎接上去，中国的一个官员看到孩子，立刻摸着孩子的头说：“这孩子真漂亮，看起来就聪明。”当时美国的那位父亲没有说什么，待访问快结束后，他专程找中国的官员，要求那位官员给他和他的女儿道歉，原因就是中国官员的表扬方式伤害了孩子的心理，会让孩子沾沾自喜、误认为自己很聪明、很漂亮。最后中国官员给他们道了歉。

其实，在我们看来，这样的赞美在中国太普遍了，我们没有意识到有什么不好，但是这件事情确实引发我们的思考。一直以来，我们都忽视了孩子的心里感受和人生观的影响，没有目的和缘由的赞美只是过过嘴瘾，对孩子的“成长型思维发展”没有一点好处。

而今，我们已经意识到，要学会有理由的赞美，比如，当孩子拿着自己的作品让老师看的时候，老师千万不要简单地说“好”或“不好”，而要告诉幼儿好在哪里，不好在哪里，幼儿就会有努力的方向。当然，我们的赞美方式也会影响到孩子，我们也要引导孩子学会正确赞美他人，而不是简单的说：“你真漂亮”，“你真好”等。

孩子的教育看似简单，其实很深奥，需要我们做父母的，做老师的给予孩子科学的引领，关注孩子活动心里，从现在开始。