——中华传统文化培训学习总结

2016年3月21日至25日，我参加了县进修学校德育部组织的“中华传统文化专题培训”。原以为幼儿园开展传统文化教育有点早，所以对中华传统文化的传播和活动开展没有更多的认识和重视。通过五天的培训，我的观念发生了重大变化。原来，中华传统文化教育对孩子来说，越早教育越好。原来，中华传统文化教育魅力无穷。原来，我的身上承载着重要的传播任务。

下面谈谈我的收获、思考和决心。

收获一：进一步认识中国传统文化。中华传统文化是指以华夏民族为主流的多元文化，在长期的历史发展过程中融合、形成、发展起来的，具有稳定形态的中国文化。它包括思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的内容。在以前的学习和工作中从没有真正接触过国学方面的知识，只知道是儒家学问，还有些封建思想意识，认为学这些也没有多大的用处。然而，通过此次培训，我的认识有了新的转变。国学博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。学国学是当今很热门的一个词儿，是人们对于传统文化的反思和正视。其概念广泛、内涵丰富、分类多样，把我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟都融入在这些文字中，为我们后人所一一品读，并领悟其中的奥妙。他们把这些经典留给我们，自然是希望我们代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。 

收获二：认识到了学习的重要。作为一名幼儿教育工作者，我始终不断加强自身学习，但是学习的范围还很窄，平时看的书大多与幼儿教育有关系。通过这次培训，聆听专家讲座，他们的博学多才影响了我，让我意识到自己的知识还很浅薄，需要学习的地方太多太多。一个人在生命的历程中，有很多不可知的部分，只有学习才能让自己羽翼更加丰满，从而适应新时期教育改革发展的需要。

收获三：记住了很多经典语句。如：经典塑造一个民族，尤其是其精神品格；《论语》——人生总纲，古人半部论语治天下，今人半部论语护一生；中国传统教育的精神和理想：不专为传授知识，训练职业，服务某一人群，而是教育为全社会，全人类；教师要经常问自己：在您的课堂上，快乐有多少，幸福有多少？；我们要在教学中给孩子以自信；古人修身最重要的是恪守内心的宁静；“慎独”：一个人能面对自己内心最真实的那部分，自我审视，掌握自己内心世界危险的东西，从而意识到如何调整；为师者，走进教室，就要阳光地面对学生；………………  

 思考：1、作为学校的对于管理者，我应该如何抓好德育工作？2、幼儿园的孩子是否应该从小接触“国学知识”，用国学中做人的道理去影响和感染幼儿。3、教师是否应该有计划地学习“国学”，是否要注重修身，是否需要学在学生之前，或者和学生一起学？4、“德”的教育应该如何普及全民？…………

决心：1、重新审视本园德育工作，从建立“德育体系”入手，让本园的德育工作有目标、有内容、有管理、有措施、有评价。在培养什么样的人和怎样培养人的问题上深入研究。

2、科学适宜地开展“国学”经典课程渗透。如：幼儿背诵《三字经》、《弟子规》。教师学习《论语》，对照教育行为，反思性提升。

3、大力宣传和弘扬中国中华传统文化。通过园内家长、给家长培训、制作宣传片，利用学前教育月宣传等方式，让家长和社会认识到中华传统文化的经典和价值。

4、从现在开始，走近中华传统文化，加强学习，努力让自己视野更开拓，知识更丰富，并用中华传统文化精髓指导自己的工作学习和生活。

几天的学习，虽不能让我们这些“德育人”把所有的中华传统文化精髓都学到并入心入脑，但至少让我们提高了认识，转变了观念，促动我们行动的转变。感谢清华大学组织的培训活动，感动泰来县进修学校领导的重视和德育部领导精心安排，感谢所有的讲座教师和实验小学提供的会场。我会把此次培训收获珍藏于内心，化为实际行动，让我园的中华传统文化教育收获喜人骄绩。